Організація самостійної рухової діяльності дітей

Для зростаючого організму вирішальне значення має рухова активність. Особливу роль для зміцнення здоров'я дитини, її всебічного психічного і фізичного розвитку, а також для реалізації потенційних розумових і рухових можливостей і стимулювання пізнавальної та творчої активності відіграє побудова такого розвиваючого предметного і рухового середовища, яке повинне відповідати "зоні розвитку"самої слабкої і "зоні розвитку" самої сильної дитини в групі гуртка хортингу. Поряд із посібниками доцільно використовувати обладнання з нестандартного матеріалу (різні масажери, доріжки для ходьби і бігу, пристрої для розвитку спритності, координації тощо). Це обладнання особливо ефективне для формування у дітей інтересу до занять хортингом. Крім того, воно може дозволити обійтися без істотних матеріальних витрат, що досить важливо в умовах недостатнього фінансування навчальних і виховних закладів та установ.
Основним видом діяльності в дошкільному віці є гра. Тому рухова кімната або спортивний зал повинний бути насичений різним обладнанням та спортивним інвентарем, що сприяють розвитку гри.
Для стимулювання самостійної рухової діяльності дітей у групі, необхідно створювати так звані смуги перешкод, щоб діти могли виконувати різні рухові завдання (пройти по доріжках, перестрибнути з купини на купину, пролізти в тунель, залізти на сходи тощо).
В дверних отворах можна зміцнити тренажер "Влуч у кільце", на підлозі яскравою ізоляційною стрічкою зробити розмітку для гри в "Класики".
Бажано організувати простір таким чином, щоб з'явилася можливість для багатоваріативних ігор. Крім того, в групі добре мати картотеку різноманітних ігор, рухів, вправ, що складається з карток, на яких схематично зображені загальнорозвиваючі ігри, основні види рухів, елементи гімнастики, фрагменти естафет і рухливих ігор. Робота з картками може допомогти дітям використовувати накопичений руховий досвід у самостійній діяльності, навчить їх організовувати змагання з однолітками, підкорятися правилам.
Критерієм підготовки дітей до самостійної організації рухового дозвілля є їхнє вміння виконувати ігрові рухи, схематично позначені на картках. Так, поєднуючи картки, діти, наприклад, складають варіант гри-естафети і програють її спочатку подумки, психологічно готуючи себе до майбутнього змагання.
Для підвищення інтересу до рухів можна продумати позначення-значки ("срібний", "бронзовий", "золотий") і позначити показники цих нормативів (наприклад, для отримання "срібного" значка необхідно віджатися 7-10 разів, а для "золотого" - 10-20 разів). Розміщуються картки-нормативи на кожну дитину на набірному полотні в групі. Після виконання завдань на прогулянці, у вільній ігровій діяльності діти під керівництвом педагога ріжуть смужки відповідного кольору і розміщують їх на своїй картці.
Анимашки Трехмерные 3DПідсумки доцільно проводити два рази на рік. Для підвищення зацікавленості дітей у поліпшенні результатів в бігу, стрибках, метанні та інших видів діяльності доцільно оформити "Дошку чемпіонів" з фотографіями вихованців "Кращий бігун", "Кращий стрибун", фотомонтаж (виконання дітьми різних вправ), випуск стінгазети "Тато, мама, я - спортивна сім'я". У групі необхідно зібрати бібліотеку книг про хортинг, інші види спорту, різні журнали, листівки. Поглибленню знань про фізичну культуру може сприяти рішення дітьми кросвордів, збирання розрізних картинок із зображенням хортингу, іншого знайомого виду спорту, спортивного інвентаря.
Всі перераховані вище фактори сприяють формуванню у дітей знань про здоровий спосіб життя і потреби в рухах. Підвищення самостійної рухової активності дітей може розглядатися як один із дієвих засобів збереження здоров'я дитини, поліпшення його фізичної підготовленості, збагачення рухового досвіду, збільшення творчого та пізнавального потенціалу.

 

"Енциклопедія хортингу"
Едуард Єрьоменко
© 201
3 р.